子どものうちは、体調や感情に波があるものです。
先生に迷惑をかけていると罪悪感を感じるおうちの方もいらっしゃいますが、ノープロブレム！
常にスムーズに物事が行っている家庭など皆無です。
ワールドアイキッズの先生は、子どもたちのことを、大らかに受けとめています♪
どんなときも、子どもファーストで見守りましょう♪
・子どもが好きなもの、興味があるものは変わります♪
1週間ごとに「レッスン中にしたいこと」の記入内容を見直してみてください。
・レッスン受講シート（達成シート）などを家の皆が見えやすい場所につける。
・保護者が緊張していると、子どもにも伝わってしまうものです。レッスン中はリラックスしていてください。
・保護者が率先して楽しい環境をつくる。
例）タブレットやスマホなどをテレビに接続して、大きな画面でレッスンをする。
食べ物などを食べながらレッスンを受けさせる。
・子どもに聴こえる場所で音楽を流したり電話をしたりする （先生の声が聞こえない状態になります💦）。
・子どもがやりたくないと言っている学び系レッスン（カリキュラムコンテンツ、市販テキスト、英検など）を保護者の考えで受講をさせる（子どもの「楽しい」気持ちを優先しましょう♪）
・子どもの受講態度が保護者の期待するものではなかった場合に、その場で感情的に叱る（レッスンが恐怖の空間になります💦）
保護者の理解と協力が最も必要な時期です。
子どもの楽しみを尊重し、柔軟に対応する姿勢が求められます。
また、子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
(レッスン前)
プレッシャーをかけず、英語への興味を促す工夫が必要です。レッスンに向けてポジティブな雰囲気を維持しましょう。
・レッスン前に子どもが楽しくやっていることを止めさせる（レッスン時間に先生が映っている画面をつけるだけでOKです♪先生と一緒に楽しいこと続けてやりましょう！）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
保護者の理解と協力が最も必要な時期です。
子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。
また、子どもの楽しみを尊重し、柔軟に対応する姿勢が求められます。
(レッスン前)
プレッシャーをかけず、英語への興味を促す工夫が必要です。レッスンに向けてポジティブな雰囲気を維持しましょう。
・レッスン前に子どもが楽しくやっていることを止めさせる（レッスン時間に先生が映っている画面をつけるだけでOKです♪先生と一緒に楽しいこと続けてやりましょう！）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
保護者の理解と協力が最も必要な時期です。
子どもの楽しみを尊重し、柔軟に対応する姿勢が求められます。
また、子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
・レッスン前に子どもが楽しくやっていることを止めさせる（レッスン時間に先生が映っている画面をつけるだけでOKです♪先生と一緒に楽しいこと続けてやりましょう！）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
保護者の理解と協力が最も必要な時期です。子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。
また、子どもの楽しみを尊重し、柔軟に対応する姿勢が求められます。保護者の適切な理解と協力が必要です。
・レッスン前に子どもが楽しくやっていることを止めさせる（レッスン時間に先生が映っている画面をつけるだけでOKです♪先生と一緒に楽しいこと続けてやりましょう！）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
保護者の理解と協力が最も必要な時期です。
子どもの楽しみを尊重し、柔軟に対応する姿勢が求められます。
また、子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所・席まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
保護者の理解と協力が最も必要な時期です。
子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。
また、子どもの楽しみを尊重し、柔軟に対応する姿勢が求められます。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、いつでも画面からいなくなっても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
（レッスン前）
子どもの疲れや興味を理解し、柔軟にサポートすることが大切です。
プレッシャーをかけず、英語への興味を促す工夫が必要となります。保護者の協力でポジティブな雰囲気を維持しましょう。
（レッスン中）
基本的なコミュニケーションに焦点を当て、子どもの成長に合わせたサポートが重要です。
子どもの興味を引きつけ、学びを楽しい体験に変える工夫が必要です。保護者との協力が円滑な進行に寄与します。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所・席まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。
（レッスン前）
プレッシャーをかけず、英語への興味を促す工夫が必要です。保護者の協力でポジティブな雰囲気を維持しましょう。
（レッスン中）
子どもの興味を引きつけ、学びを楽しい体験に変える工夫が必要です。保護者との協力が円滑な進行に寄与します。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
（レッスン前）
子どもの疲れや興味を理解し、柔軟にサポートすることが大切です。
（レッスン中）
子どもの興味を引きつけ、学びを楽しい体験に変える工夫が必要です。保護者との協力が円滑な進行に寄与します。
子どもの英語への取り組みに対して肯定的なサポートが求められます。保護者との連携で、積極的な学習環境を提供しましょう。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
子どもの英語への取り組みに対して肯定的なサポートが求められます。保護者との連携で、積極的な学習環境を提供しましょう。
また、子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。保護者の協力でその活気をサポートしましょう。
（レッスン前）
子どもの疲れや興味を理解し、柔軟にアプローチすることが大切です。保護者とのコミュニケーションが鍵です。
（レッスン中）
子どもの興味を引きつけ、学びを楽しい体験に変える工夫が必要です。保護者との協力が円滑な進行に寄与します。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
（レッスン前）
子どもの疲れや興味を理解し、柔軟にサポートすることが大切です。
（レッスン中）
子どもの興味を引きつけ、学びを楽しい体験に変える工夫が必要です。保護者との協力が円滑な進行に寄与します。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所・席まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。
（レッスン前）
子どもの疲れや興味を理解し、柔軟にサポートすることが大切です。
（レッスン中）
子どもの興味を引きつけ、学びを楽しい体験に変える工夫が必要です。保護者との協力が円滑な進行に寄与します。
・レッスンの為に、子どもをレッスン受講場所まで強引に連れていく（子どもがいる場所にタブレットなどをもっていってあげてください♪）
・子どもが席を立って好きなおもちゃなどを取りに行きたいのに強制して席に座らせる（子どもは、画面から離れても大丈夫です♪）
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは、慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
（レッスン前）
子どもは、パフォーマンスに対するプレッシャーを感じやすい時期です。保護者の適切な理解とサポートが求められます。
プレッシャーをかけず、英語への興味を促す工夫が必要です。保護者の協力でポジティブな雰囲気を維持しましょう。
（レッスン中）
子どもの自主性を尊重し、学びの過程を楽しさと成長に結びつけるアプローチが必要です。保護者の期待に応じない態度も成長過程の1つと捉え、大らかな気持ちで見守りましょう。
・子どもだけで頑張らせようとする （子どもは慣れると1人でできるようになります。最初のうちは保護者の助けが必要です。この見極め方は事務局までご相談ください♪）
・子どもが先生と2人きりの空間を持ちたいと主張している場合に、保護者が何度も先生との間に割って入る言動をする（先生と2人だけの方が楽しく感じる時期がくるものです♪子どもの成長を見守りながら、その思いを尊重しましょう！）
子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。保護者の協力でその活気をサポートしましょう。
（レッスン前）
子どもは、パフォーマンスに対するプレッシャーを感じやすい時期です。保護者の適切な理解とサポートが求められます。
（レッスン中）
子どもの自主性を尊重し、学びの過程を楽しさと成長に結びつけるアプローチが必要です。保護者の期待に応じない態度も成長過程の1つと捉え、大らかな気持ちで見守りましょう。
・子どもが先生と2人きりの空間を持ちたいと主張している場合に、保護者が何度も先生との間に割って入る言動をする（先生と2人だけの方が楽しく感じる時期がくるものです♪子どもの成長を見守りながら、その思いを尊重しましょう！）
子どものペースに合わせ、保護者が安心感を提供できるようにしましょう。
（レッスン前）
子どもは、パフォーマンスに対するプレッシャーを感じやすい時期です。保護者の適切な理解とサポートが求められます。
（レッスン中）
子どもの自主性を尊重し、学びの過程を楽しさと成長に結びつけるアプローチが必要です。保護者の期待に応じない態度も成長過程の1つと捉え、大らかな気持ちで見守りましょう。
・子どもが簡単な意思疎通ができて、頑張って先生の言った英語を理解しようとしたり、先生の質問に英語で応答しようと努めている場合に、すぐに英語の答えや日本語訳を伝えたりする
（中級レベルの子どもの場合、保護者はとなりでニコニコしていてください♪子どもの自主性を尊重し、成長を支援しましょう！
・子どもが先生と2人きりの空間を持ちたいと主張している場合に、保護者が何度も先生との間に割って入る言動をする（先生と2人だけの方が楽しく感じる時期がくるものです♪子どもの成長を見守りながら、その思いを尊重しましょう！）
子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。
（レッスン前）
子どもは、パフォーマンスに対するプレッシャーを感じやすい時期です。保護者の適切な理解とサポートが求められます。
（レッスン中）
子どもの自主性を尊重し、学びの過程を楽しさと成長に結びつけるアプローチが必要です。保護者の期待に応じない態度も成長過程の1つと捉え、大らかな気持ちで見守りましょう。
・子どもが簡単な意思疎通ができて、頑張って先生の言った英語を理解しようとしたり、先生の質問に英語で応答しようと努めている場合に、すぐに英語の答えや日本語訳を伝えたりする（中級レベルの子どもの場合、保護者はとなりでニコニコしていてください♪子どもの自主性を尊重し、成長を支援しましょう！
・子どもが先生と2人きりの空間を持ちたいと主張している場合に、保護者が何度も先生との間に割って入る言動をする（先生と2人だけの方が楽しく感じる時期がくるものです♪子どもの成長を見守りながら、その思いを尊重しましょう！）
子どものペースに合わせ、安心感を提供できるようにしましょう。
（レッスン前）
子どもは、パフォーマンスに対するプレッシャーを感じやすい時期です。保護者の適切な理解とサポートが求められます。
（レッスン中）
子どもの自主性を尊重し、学びの過程を楽しさと成長に結びつけるアプローチが必要です。保護者の期待に応じない態度も成長過程の1つと捉え、大らかな気持ちで見守りましょう。
・子どもが簡単な意思疎通ができて、頑張って先生の言った英語を理解しようとしたり、先生の質問に英語で応答しようと努めている場合に、すぐに英語の答えや日本語訳を伝えたりする（上級レベルの子どもの場合、保護者はとなりでニコニコしていてください♪子どもの自主性を尊重し、成長を支援しましょう！
・子どもが先生と2人きりの空間を持ちたいと主張している場合に、保護者が何度も先生との間に割って入る言動をする（先生と2人だけの方が楽しく感じる時期がくるものです♪子どもの成長を見守りながら、その思いを尊重しましょう！）
子どもの積極性を尊重し、そのエネルギーをポジティブな方向に誘導することが重要です。
（レッスン前）
子どもは、パフォーマンスに対するプレッシャーを感じやすい時期です。保護者の適切な理解とサポートが求められます。
（レッスン中）
子どもの自主性を尊重し、学びの過程を楽しさと成長に結びつけるアプローチが必要です。保護者の期待に応じない態度も成長過程の1つと捉え、大らかな気持ちで見守りましょう。
・子どもが簡単な意思疎通ができて、頑張って先生の言った英語を理解しようとしたり、先生の質問に英語で応答しようと努めている場合に、すぐに英語の答えや日本語訳を伝えたりする（上級レベルの子どもの場合、保護者はとなりでニコニコしていてください♪子どもの自主性を尊重し、成長を支援しましょう！
・子どもが先生と2人きりの空間を持ちたいと主張している場合に、保護者が何度も先生との間に割って入る言動をする（先生と2人だけの方が楽しく感じる時期がくるものです♪子どもの成長を見守りながら、その思いを尊重しましょう！）
LINEで相談